Segundo Mato (2018 aput Clemente; Morosini, 2021), desenvolver competências interculturais na educação superior não significa apenas inserir diferentes culturas no

Segundo Mato (2018 aput Clemente; Morosini, 2021), desenvolver competências interculturais na educação superior não significa apenas inserir diferentes culturas no espaço acadêmico, mas sim transformar esse espaço a partir da superação de estruturas monoculturais. Essa abordagem propõe uma mudança de paradigma em relação à forma como as instituições compreendem e lidam com a diversidade.

Fonte: CLEMENTE, F. A. S.; MOROSINI, M. C. Apontamentos sobre competências interculturais na educação superior: o que pensam os discentes de maior rendimento?. Revista Inter. Educ. Sup., Campinas, v. 7, e021001, p. 16, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.20396/riesup.v7i0.8654622. Acesso em: 29 abr. 2025.

Com base nessa abordagem, no que expressa esse entendimento, assinale a alternativa correta:

Alternativas

 Alternativa 1 - Promover a igualdade entre culturas exige manter a neutralidade diante das suas diferenças.

 Alternativa 2 - O reconhecimento da diversidade cultural deve se restringir aos conteúdos curriculares formais

 Alternativa 3 - Inserir diferentes culturas nas instituições basta para desenvolver competências interculturais.

 Alternativa 4 - Desenvolver competências interculturais exige superar formatos monoculturais arcaicos.

 Alternativa 5 - A convivência multicultural é suficiente para gerar transformação social nas universidades.