“Arte não se ensina, contamina-se pela arte. [...] ensino como transmissão, não se ensina nada. Você provoca experiência. E é através da experiência que a gente vai aprendendo e vai separando o que é essencial do que é acidental”

“Arte não se ensina, contamina-se pela arte. [...] ensino como transmissão, não se ensina nada. Você provoca experiência. E é através da experiência que a gente vai aprendendo e vai separando o que é essencial do que é acidental”

(BARBOSA, Ana Mae.O dilema das artes no Ensino Médio no Brasil. Revista do Departamento de Desenho e Artes Visuais, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, 2017. Disponível em: https://www.cp2.g12.br/ojs/index.php/revistaddav/article/view/1161. Acesso em: 17 jun. 2020.

Aproveitando o excerto e inserindo o seu conteúdo na Educação Infantil, considere (V) para as proposições verdadeiras e (F) para as falsas.

I- O ensino de arte na Educação Infantil deve ser pragmático, cognitivo e estruturado na ordem cronológica dos movimentos artísticos.
II- Na Educação Infantil a arte deve ser um estímulo natural de criação, descoberta, inovação e autoconhecimento.
III- A experiência que a arte pode trazer para o aluno na escola não pode ser compreendido como uma aprendizagem significativa para a sua vida.
IV- As experiências que a arte na escola promovem são importantes para o desenvolvimento cognitivo e emocional.

As afirmativas I, II, III e IV são respectivamente: