O brincar infantil é cheio de significados. É por meio da brincadeira que a criança experiência o mundo, os sentimos e os diversos papeis sociais.

PORTFÓLIO - PRÁTICA PEDAGÓGICA: LUDICIDADE, IMAGINAÇÃO E A CRIATIVIDADE - 52_2025

O brincar infantil é cheio de significados. É por meio da brincadeira que a criança experiência o mundo, os sentimos e os diversos papeis sociais. Spréa e Garanhani (2014), no texto “A criança, as culturas infantis e o amplo sentido do termo brincadeira”, afirmam que nas relações das brincadeiras infantis com o fluxo da vida social encontra-se um domínio de saberes que é produzido especialmente pela ação das crianças, mobilizando conhecimentos. Citando Brougére (2006), os autores desse texto reforçam que é pela brincadeiras que as crianças assimilam o mundo real, pois, “sugerem as mais variadas situações de convívio e significação, constituindo um “espaço de socialização, de domínio da relação com o outro, de apropriação da cultura, de exercício de decisão e da invenção” (BROUGÈRE, 2006, p. 103, citado por SPRÉA e GARANHANI 2014, p. 720)

Referencia: SPRÉA, Nélio Eduardo; GARANHANI, Marynelma Camargo. A criança, as culturas infantis e o amplo sentido do termo brincadeira. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 14, n. 43, p. 717-735, set./dez. 2014

Nessa atividade, vamos refletir sobre o papel da brincadeira para a criança e como podemos utilizar essas brincadeiras no ambiente escolar inserindo os conteúdos de Arte que devemos trabalhar. Para isso, você primeiramente deve fazer a leitura do texto “A criança, as culturas infantis e o amplo sentido do termo brincadeira”, disponível no Material da Disciplina.

A partir da leitura, o que fazer?

1. Escreva um texto de até 30 linhas refletindo sobre o papel da brincadeira na vida da criança.
2. No segundo momento, você deverá observar crianças brincando: pode ser na igreja, no recreio da escola, no ambiente familiar, numa festa, ou outros. Após a observação, responda as questões:
3. a) Descreva qual foi o ambiente observado e quantas crianças haviam ali.
4. b) Descreva como as crianças estavam se comportando naquele momento: estavam agitadas, tranqüilas, brincavam em grupo ou sozinhas?
5. c) Quais brincadeiras elas faziam? Utilizavam brinquedos, criavam brincadeiras?
6. d) Faça uma proposta de ensino utilizando alguma dessas brincadeiras no contexto escolar. Coloque qual objetivo da atividade, o conteúdo e a metodologia que você utilizaria.

Como fazer?

- Utilize o formulário padrão mapa disponível no material da disciplina.

- Confira a entrega do arquivo correto de sua atividade no studeo da disciplina, pois, após a finalização da atividade o sistema não permite alteração de arquivo ou edição.

- Acompanhe o vídeo de orientação da atividade no material da disciplina.